Tercer emblema MOOC. Punto y seguido

Han sido muchas horas y mucho esfuerzo, estaba a ratos sobresaturada, a ratos agobiada, desanimada, cansanda... ha sido duro pero aquí está.

Teniendo en cuenta que partía de un nivel de principiante... estoy muy orgullosa

Descripción: Docente Conectado Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red, - Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales, - Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.

Descubriendo lo poco que sé y cuánto me queda por aprender

Desgraciadamente he descubierto lo poco que sé. Me siento orgullosa de todo lo que he aprendido, pero ha sido mucho más importante descubrir que NO SÉ NADA de nuevas tecnologías, ni de su aplicación docente, ni de nuevas metodologías de enseñanza.

Considero que es un curso demasiado ambicioso, y yo misma quería aprender todo y más en esta, mi primera experiencia Mooc y TIC.

Este curso me ha absorbido y me ha encantado y lo que considero mucho más importante, hace tiempo que no aprendía tanto en un curso y además me he divertido mucho. Lo que encuentro  más difícil es llevarlo al aula.

 Os dejo el enlace a la Historia de mi PLE, pero os resumo lo que aparece:

Este curso me ha permitido adquirir de un modo ordenado un conocimiento digital que difiere positivamente de cuando lo incorporamos de manera espontánea. En cada unidad se aprenden diferentes herramientas, que en ocasiones resultaban más complicadas y era necesario recurrir a los tutoriales, siempre puntualmente facilitados por la organización, y además en algunos momentos es de agradecer la ayuda del resto de compañeros del curso. 

Aspectos mejorables

·        No me ha parecido serio lo de estimar que con una dedicación de 30 h para la realización de las actividades del curso iba a ser suficiente: o los organizadores son demasiado optimistas o mi nivel inicial y ritmo de trabajo demasiado lento, algo ha fallado. He necesitado muchas, muchas más horas.

·       Lo peor es que he estado muy agobiada y en ocasiones desbordada, no he tenido tiempo para afianzar lo aprendido, y se me han pasado sin tocar algunas herramientas que el resto de los participantes han calificado como muy útiles, por la misma falta de tiempo.

·   Respecto a lo negativo de las evaluaciones P2P, sólo decir que ojalá todos fuésemos responsables y objetivos en nuestro trabajo, además de hacer comentarios constructivos.

·   He encontrado dificultades en algunas herramientas recomendadas, por ejemplo Diigo y Hangsout, si bien he podido superarlas con mucha ayuda o evitarlas utilizando otras herramientas, pero me queda pendiente para un futuro, igual que Prezi, Netvibes, Pearltrees, y tantos otros.

Aspectos positivos:

·     Encuentro que todo el conjunto ha estado muy bien orquestado,  tenía muy buen guión de trabajo: claro, bien explicado y bien secuenciado. A pesar de estar muy dirigido, puedes elegir tu propio camino.

·         La plataforma contiene toda la información actualizada y ha funcionado muy bien.

·      El reto final de Afania, que implica a todos pero desde sus ámbitos personales y obliga a realizar un trabajo “extra” de reflexión, búsqueda de información, organización de la misma, colaboración y trabajo en grupo, etc.

·        La evaluación P2P creo que es una muy buena herramienta. A la vez que estás evaluando a otros compañeros, estás analizando tu trabajo y reflexionando acerca de cómo podrías haberlo hecho mejor y cómo puedes mejorarlo.

·         La comunicación con el resto de compañeros vía Facebook, Twitter, Gmail, etc.

RETO 1: TRABAJO POR PROYECTOS

Dentro de la Unidad 4 del curso PLE para el desarrollo profesional docente, nos proponen realizar un proyecto para aplicar al aula. De entre las comunidades formadas me interesa el de Trabajo por proyectos. 

Me interesa esta temática por varias razones. La primera es la necesidad de cambiar, modernizar y adaptar a los alumnos de hoy el proceso de enseñanza aprendizaje, que está anclado en otros tiempos, otras realidades y con otros recursos. Otra de las razones es que en mi centro llevamos varios cursos desarrollando el trabajo por proyectos, y hemos realizado varias experiencias en los diferentes niveles educativos.  Además en el área de ciencias me parece especialmente interesante y recomendable, porque de esta manera estamos formando a los investigadores del futuro. Preparamos a los alumnos para futuros puestos de trabajo porque con este tipo de enseñanza se desarrollan habilidades y competencias como la colaboración, investigación, curiosidad, trabajo en equipo, toma de decisiones, etc.

En el artículo Aprendizaje por proyectos de NorthWest Regional Educational Laboratory se explica en qué consiste el método, elementos del proyecto, beneficios, y cómo implementarlo, además de una amplia bibliografía. En los  siguientes vídeos también nos explican en qué consiste y sus beneficios.

No sabemos si en el futuro se trabajará así, pero no hay duda que en la actualidad, donde la cantidad de información fácilmente disponible para los alumnos es demasiada, no tiene mucho sentido una enseñanza basada en la memorización de contenidos y examen de los mismos, sino más bien en la gestión adecuada de la información y su utilización práctica.

Por eso la filosofía del "aprendizaje basado en proyectos" está internacionalmente reconocida por todas las comunidades educativas, se trabaja habitualmente en los países con mejores resultados educativos y es relativamente fácil de aplicar utilizando las TIC.

Para conocer cómo Diseñar una experiencia de ABP, y que nos traduce adecuadamente Anibal de la Torre, nos ofrecen un método en 7 pasos. 

Como fuentes de recursos he descubierto Eduteka. Es una página llena de recursos para la docentes, que contiene artículos, proyectos, recursos... Una parte importante está destinada al trabajo por proyectos: ejemplos, plantillas, etc.

Otra buena fuente de recursos es Intel que ofrece numerosos enlaces a diferentes herramientas y comunidades.