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lunes, 28 de abril de 2014

SOCIOS EN EL PROYECTO HUERTO ECOLÓGICO ESCOLAR

Ya he localizado varios socios para el Proyecto HUERTO ECOLÓGICO ESCOLAR. He tenido mucha suerte, explico el porqué. 
Dos socios los tengo gracias a la difusión twitter-google-facebook. Son profes muy activos.

Mª del Mar es una profesora de Albacete que va a reproducir el proyecto en su centro. Por supuesto tendrá que adaptarlo a su clima y condiciones. Seleccionarán otras plantas, pero seguirá el guión original.

Fernando es un profesor canario que disfruta con los múltiples proyectos que lleva a cabo, entre otros tiene en marcha un huerto escolar. Y pretende continuar con su Huerto Escolar colaborando conmigo para ponerlo en marcha.

Los otros dos socios son "voluntarios" de mi entorno. No son profes pero son expertos en diversas áreas que ayudarán mucho a poner en marcha el proyecto.
Victoriano es experto en huerto. Lleva muchos cultivando y obteniendo sus hortalizas para el consumo propio. Produce lechugas, tomates, cebollas y calabacines de gran calidad, y siempre procurando su cultivo ecológico. Colaborará con nosotros en las operaciones de trasplante, trabajo de la tierra, recolección y otras.
Javier es experto en producción ecológica. Nos ofrece su ayuda para evitar plagas y enfermedades en nuestro huerto. Además colaborará en todas las operaciones por su experiencia en producción agrícola.

Y no menos importante es la colaboración que nos ha ofrecido el AMPA del centro: colaboración económica y ayuda en los momentos en los que no nos sea posible atender el huerto.

domingo, 27 de abril de 2014

PROYECTO HUERTO ESCOLAR: BUSCO SOCIOS

En esta tercera semana de ABPMOOC nos piden que presentemos un proyecto mínimo viable para buscar socios. ¿Alguien quiere ser mi socio y participar en el proyecto Huerto Ecológico Escolar? Es un proyecto bastante sencillo, aplicable a todos los niveles y condiciones, y por tanto cualquiera podría colaborar. Necesito profes que lo pongan en marcha en sus centros o bien sólo ideas, colaboración, información, recomendaciones y apoyo moral. 
Todos sois bienvenidos: el profe activo, el experto en jardinería, hortofloricultura, agricultura, el que tiene su pequeño huerto casero...

PROYECTO HUERTO ESCOLAR

miércoles, 23 de abril de 2014

SOCIALIZACIÓN RICA DE MI PROYECTO

Os presento la socialización rica de mi proyecto Huerto Ecológico Escolar.
La socialización de los proyectos la realizamos con tres movimientos: 
  • un movimiento dentro del aula centrado en el aprendizaje cooperativo;
  • un movimiento hacia fuera del aula para el desarrollo de propuestas de investigación, aprendizaje-servicio.
  • un movimiento hacia dentro del aula para constituir "comunidad de aprendizaje" a partir de la participación de agentes externos en el proceso de aprendizaje.
Estos tres movimientos aportan veracidad, realismo, información y profundidad al proyecto. 

domingo, 13 de abril de 2014

Prototipo del Proyecto: Huerto escolar ecológico y guía de plantas.


Título del proyecto: HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO

Modalidad y etapa educativa: Proyecto dirigido a los alumnos de 4º curso de diversificación de Educación Secundaria Obligatoria

Perfil de estudiantes: Alumnos de 15-17 que pertenecen a familias relacionadas con el entorno rural y el trabajo agrícola.

Producto final: El producto final del proyecto constará de dos partes: elaborar una guía de plantas y crear y mantener un huerto en producción.


Relación con el currículo
  • Conocimiento y puesta en marcha de medidas que favorezcan la defensa del medio y la calidad de vida: consumo racional del agua, ahorro de energía, respeto y cuidado del medioambiente.
  • Utilización de procesadores de textos e Internet para buscar información, además de familiarizarse con diversos tipos de lenguaje: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro. Además de preparar presentaciones y trabajar con vídeos y fotografías.
  • Desarrollo de la capacidad de trabajo cooperativo desde la colaboración y la convivencia. 
  • Participación de forma activa en la implantación del huerto, su cuidado y conservación, para el fomento y desarrollo de estrategias de aprendizaje autónomas. El alumno tiene que recoger y organizar la información de forma práctica (siembra, floración, riego, rotación de cultivos, etc.)
  • Desarrollo de la capacidad de para elegir y tomar decisiones, planificación de la acción a desarrollar y el establecimiento de unas metas y objetivos a alcanzar, aceptación de responsabilidades y la evaluación de los resultados, con vistas a detectar posibles errores y proponer mejoras posteriores.